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我的教育故事:做一位幸福的班主任

正文:

  兰州市第五十六中学    李  莉

  魔鬼心态,你不会幸福

  如果你以魔鬼的眼睛打量一班,一班就是地狱。难道不是这样吗?

  下课之余,我想在办公室清清静静批批作业、备备课,但总是被熟悉而有特色的报告声打断。这天,上课捣乱使初二一班课堂无法正常授课的张××在课代表的"押解"下,被任课老师送到办公室进行"劳动改造".

  在"全走进大家访"运动中,我走访了初二一班部分同学的家庭。有些家长强烈反映,从自己孩子口中得知张××同学在部分课堂上扰乱正常课堂秩序,已经影响到自己孩子正常学习。他们甚至有这样的策划――组织几位家长向学校反映把这个孩子能否换到别的班去?可怜天下父母心,一班的每个孩子是一班的五十二分之一,可对于每个家庭孩子是家长的唯一。

  可是,我作为治理五十二位孩子的一班班主任,更要从整体出发,理智思考这个令人顺手又恼火的问题。张××可能不上学吗?纵然是这样一位调皮捣乱无底线的孩子,他也有享受义务教育的权利。谁能够剥夺国家赋予他受教育的基本权利!他真的能如家长所愿调到其他班级吗?那不是照样还会"祸害"其他班的孩子?!

  我来到初二一班做班主任,他来到初二一班当学生,我能逃避我的工作吗?我能逃避这位状况百出的学生吗?当一切都不能改变,不能逃避时,那就只有改变自己!

  天使心态,你定能幸福

  如果你以天使的眼睛打量一班,一班就是天堂。包括这个捣蛋鬼。

  有一次,我和姜老师聊天,姜老师和我聊到一个画面,让我非常震动。

  "我刚从学校出门,走到蓝宝石大酒店那条路上,看到不远方一个胖墩墩、穿着我们学校校服的男生,手里拉着买菜的小车子和旁边一位老奶奶亲密交谈,宛如亲亲的奶奶孙子的干系。后经过了解,才得知这个小子是在帮助一位素不相识的奶奶拉买菜的小车子……"

  这就是那位在学校无组织、无纪律、无底线的张××,可他又是一位善良热心的愿意伸出自己双手去帮助老人家的孩子啊!我可不可以这样认为,从本质上说,他不是一个坏孩子,是一位善良热心的孩子。

  还记得一堂语文课,我和孩子们一路学习朱自清先生的名篇《背影》。我是一位感性的语文老师,情到深处有感而发,给孩子们讲起作者和父亲(father)的故事。讲完故事过后,我邀请孩子们声情并茂的去读课文,在孩子们朗朗的读书声中,我发现坐在最终一排的张××同学静静的抹眼泪。以感性的语文老师的直觉我可以判定,这次泪水不是他平时演戏时嚎啕大哭的鳄鱼(crocodile)泪水,而是确实是被作者情感真真正正打动的真情流露。

  我的感受在一次作文习作中得到印证。这次作文的主题是"孝老敬亲",孩子的作文中有这样一段话:"我每日都为爸爸的病房打扫卫生,把桌子椅子擦得干干净净,还帮他整理床铺,爸爸的病房是最干净、最整洁的病房。我每日都为爸爸洗衣服,爸爸是世界上最干净、最整洁的爸爸。爸爸每次要翻身,我就不厌其烦给他翻身子,爸爸是世界上最幸福的爸爸。"

  这就是那位在学校无组织、无纪律、无底线的张××,可他又是一位为爸爸洗衣服、为爸爸翻身子的心疼自己爸爸的好儿子。我可不可以这样认为,从本质上说,他不是一个坏孩子,是一位孝顺懂事的孩子。

  一年一度学校诗文诵读比赛到了。张××同学自动申请自动报名。看着圆眼睛、圆鼻子、圆脑袋的他,我感受到是他那圆圆满满的自信。本着重在参与的比赛精神,脑子一热的我赞成他的申请。说实话,回到办公室的我有些懊悔,这样一个在全校闻名的"反派"人物要登上那个正规、严厉的舞台,是不是一个滑稽的场面,会不会引来全校同学怀有各种情绪色彩的笑声。我作为一班的班主任和一班的语文老师颜面安在?可我可以收回对孩子的承诺吗?

  我把我的忧虑担忧通知政教处王主任。我清楚记得王主任的原话:"给孩子一个机会,也许他会给大家一个惊喜!"

  因为这句话的力量,我打消原有的疑虑担忧。是啊,此时此刻,箭在弦上迫不得已发,是没有转头弓的。你不能收回与孩子的约定,不能收回对孩子最起码的尊敬,更不能收回对孩子最基本的信赖。那我就给他一次为一班"赎罪"的机会吧。

  晚上下班回到家中,我依然有些不放心,拨通孩子妈妈的电话。我问道:"张××,你这会干嘛呢?"电话那边回答道:"李老师,我正在背稿子呢。王主任说了,明天她要亲自搜检我的背诵。不行不行啊,李老师不和你多说了,我得抓紧背。就是给你提个小要求,明天你陪着我去王主任那里……"

  挂断电话,我又可笑又欣慰,这样一个"反派"人物突然之间之间之间认真起来,我有点不太适应。

  第二天,我和孩子如约而至政教处。那天的情景我记得特别清楚,王主任很忙,正辅导其他班的参赛选手。我和张××在政教处的一个角落等待。等待中的他,面色镇静,脑门汗珠如黄豆一粒一粒往外渗,双手抱着头,切切诺诺小声给我说:"马上就该、该、该我了,怎么办、怎么办啊,我咋这会把背下的词全忘了……"

  我看到眼前的他,心里那可是个爽啊。原来他也有窘迫的时候。他的镇静认真再一次证明他很在乎这次登台表演的机会。在参加朗诵比赛前的每一天,我很放心让他去政教处。因为他终于不是以扰乱校规校纪的"坏"学生进入政教处,而是以参赛选手身份去政教处演习诵读表演。在学校领导的鼓励下,通过他个人的努力,最终在学校诗文诵读比赛中张××取得二等奖的好成绩。

  这就是那位在学校无组织、无纪律、无底线的张××,可他又是一位认真地显示自己,自动为班个人争取荣誉的孩子。

  就是这样一位集百变于一身、集人格分裂于一身的孩子在我的一班。是的,我有教师不可侵犯的庄严。如果我满眼看到的永远都是他的调皮、捣蛋等等所有的瑕玷,(www.limaogushi.com)我给予他的就只有指斥指责,甚至是我情绪失控的发泄。这些"暴力"的教育手段可能短时间内有效,可是如何与他斗智斗勇作战到底,"暴力"的教育手段在这样一个免疫力极高的孩子身上能长久有效吗?答案是否定的。我对他永无休止的指斥指责换来的只能是孩子更多的失控行为,换来的只能是我更失控的语言行为,甚至是我为师的庄严扫地。如果做这样的班主任,我还会幸福吗?

  班主任要提升幸福感,第一改变就是我们的心态。每一位班主任,总能碰到勤学生,总能碰到问题学生。心态决定一切,幸福与否常常由你的心里感受决定。要享受做班主任的幸福,应该学会让自己的心灵释然。

  静等花开,你拥有幸福

  教育是反复的,需要静静等待孩子们的成长、进步。每一朵花都有权利绽放,每一位孩子都有权利拥有理想。

  每一个人都有权利拥有理想,每一个人都有权利追逐理想。只是有的花花期长,有的花花期短,但必须坚信,每一朵花一定都会绽放!我们静等花开,这何尝不是一种幸福的等待?

  2016年6月12日,是初三学生拍毕业照的日子,我正在和一班孩子依依不舍说再见的时候,同学高某发现张××同学欺负弱小女生。事先的我没有在班中勃然大怒,而是把他领到楼道的角落,对他说了这样一番话:"我一向期待你的进步,你的成长。期待你明天比昨天进步一些,期待你初二比初一进步一些,期待你初三又比初二进步一些。作为你的班主任,我是开心的,欣慰的,幸福的。因为老师见证你初中三年的改变,你从五十六中走出的明天比你三年前走进五十六中的那天进步很大!老师更希望初中毕业后的你,尽情绽放生命的精彩,老师要听到更多有关于优秀的你更好的新闻!"推心置腹的语言在那一天显示出神奇的效果,张××自动向这位女生道歉并言和。

  读过张文亮先生的《牵一只蜗牛(snail)去散步》,里面有这样一段话:"上帝给我一个义务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经竭力爬了,为何每次总是那么一点点?我催他,我唬他,我责备他,蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说人家已经竭力了嘛!我拉他,我扯他,甚至想踢他,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……"

  教育需要等待,我们既然选择了教师,就让我们无怨无悔,在教育的百花园中辛勤耕耘,耐心等待,在等待中静听每一朵花开的声音!

  让我们做一位幸福的班主任,幸福的等待"小蜗牛"的进步,幸福的陪伴"小蜗牛"成长, 幸福的见证"小蜗牛"的蜕变!

2023-11-04 03:08:55

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